7个关键词，提升你的学习加速度

嘉定珺佳劳务

令人诧异同样时间进公司的人，有的人进步快有人进步慢，甚至有些在一个领域混了十几年的老油条还不如一个刚刚混了几年的人进步快。这就是比拼学习的速度，曾经说过学习的摩尔定律，指如果我们18个月不学习，那你的知识结构有一半就已经过时了。用友大学田俊国老师说人和人之间比拼的是∆（Δv/Δt，物理学上的加速度），是学习的加速度。那么如何才能提升自己学习的加速度呢？与大家分享7个关键词。
关键词1：专注
专注是指有自己关注的领域，或者最起码在一段时间里有自己专注的领域。有人很喜欢读书，什么书都读，看到好的文章就仔细阅读。这样可能学习的效率会很低。专注的领域可以是最近自己正在做的工作或者研究的领域。这样的话可以让精力、思维聚焦，可以让自己带着问题带着目标去学习，那效率就会大大提升，这时候周围的信息、知识都会围绕着你的目标被汲取。
关键词2：链接
专注了并不代表所要涉足的内容和领域就只是这一个领域了。而恰恰相反，专注后反而要跨界，多和其他领域产生链接。因为知识是相通的，跨界产生让自己研究的领域变得更加丰满和扎实。

创新研习社的李善友能把经典物理学和创新、和互联网世界链接起来；用牛顿的、爱因斯坦的理论来解释互联网世界，尽管容易把人整的晕晕乎乎的，但是他这种尝试的链接正是让学习发生的重要手段。
当我们专注后，身边经历的人和事均有可能与我们所思所想的事产生链接，成为学习的资源。
关键词3：琢磨
当然如果只是链接，缺乏了“琢磨”，那也最多算是知识的搬运工，无法形成学习。琢磨能力也成为人和人之间比拼学习加速度的关键一环

琢磨，是对学习资源的咀嚼、消化和凝练，在琢磨中获取成长，让这些知识形成化学反应，形成自己新的认知。
关键词4：建构
拆书帮讲求的是拆为己用，就是把书里的知识整合进自己的知识架构。建构主义崇尚的是在具体情境下学习者将新知和旧知进行建构的过程。田俊国老师说过“没逻辑人的观点会被有逻辑的人整合。”，非常认同。在知识碎片化时代，每天有大量的信息充斥着我们，有人说知识已经成为最廉价的资源。如果这时候我们的知识系统没有构建起来，那我们的大脑里会被各种碎片所充斥，形成低效的学习状态。

有必要构建起自己的知识体系，哪怕这个体系是舶来的，是经不起推敲的，但是也一定先要有。有了这个体系，我们身边的资源就容易被整合进来。否则就很容易溜走，或者我们会被有体系的人“牵着鼻子走“，最终形不成自己的学习。
关键词5：践行

前文已指出，学习等于改变。前面这些学习的关键词都是为了进一步行动。《朱子语类》卷九指出：“只有两件事：理会，践行。”学习能力强的人也必定是个行动力很强的人。在践行知识的过程中，也会重新对知识进行建构，实现知行合一。

有篇文章《搞培训的，不折腾还有什么意思？》，就是呼吁大家还是要行动。因为现在想要了解别人是怎么做的，简直太容易了，但是如果我们听了一百个道理，看了几十本书，自己工作中还是没有改变，那这等于没有学习。
关键词6：复盘
复盘这个词成为最近的热词，首先是因为这种方法是在经验中学习的非常棒的手段，同时也是因为有几本关于复盘的书出版。其实，“复盘就是反思和总结“，是对自己或团队经验的反思。而复盘是更加系统化有方法论的总结和反思。
我们看到很多老师尽管讲课主题一样，但是每次授课内容都有精进，那就是他自己也在复盘。
关键词7：分享
分享是非常好的一种学习手段。首先，分享可以逼着自己在说出去之前能想明白，进而才能说清楚。其次分享可以让自己的经验在他人那里得到论证和检验；同时让知识和思想发生碰撞，也让他人成为自己精进的镜子。对于发言者是自己非常好的学习机会，这也使得我们的知识产生指数级的碰撞。

听过很多人的分享，发现他们在各自领域分享是对他就是一次非常棒的成长。而每次在分享前逼着自己去思考听众希望我解决的问题，然后搜肠刮肚，找寻素材，整合思路，试着用现场能听懂的方式去展现，这个过程就是一次成长。所谓“台上一分钟，台下十年功”，所以逼着自己去分享就是逼着自己去成长。
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